Học viên ôn tập trong hệ thống câu hỏi để chuẩn bị cho kỳ thi kết thúc lớp nghiệp vụ sư phạm khóa 10.2018. Quản lý lớp: Ms.Dung – 0982112489 – 0938550052
MÔN: SỬ DỤNG PTKT&CN DẠY HỌC
- Trình bày các nguyên tắc đảm bảo sử dụng hiệu quả phương tiện kỹ thuật và công nghệ trong dạy học
- Tính chất của phương tiện dạy học, vị trí, vai trò của phương tiện dạy học trong quá trình giảng dạy
- Các yêu cầu khi lựa chọn, sử dụng phương tiện dạy học, quy trình lựa chọn và sử dụng PTDH trong quá trình giảng dạy
MÔN: PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ NĂNG DẠY HỌC
- Thế nào là phương pháp sư phạm tích cực, lợi ích phương pháp sư phạm tích cực đem lại.
- Phân biệt phương pháp dạy học truyền thống (hướng vào người thầy) và phương pháp sư phạm tích cực (hướng vào người trò)
- Theo Anh/Chị thế nào là một giờ giảng hiệu quả, và để có một giờ giảng hiệu quả người giáo viên cần làm những công việc gì?
- Trình bày một số kỹ thuật dạy học tích cực: kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật mảnh ghép, kỹ thuật bể cá, kỹ thuật động não, phương pháp đóng vai
MÔN: GIÁO DỤC HỌC NGHỀ NGHIỆP
- Nguyên lý giáo dục Việt Nam. Lấy ví dụ liên hệ thực tiễn.
- Theo anh/chị, quá trình dạy học nói chung và quá trình dạy học ở cơ sở giáo dục nghề nghiệp nói riêng có sự khác biệt không? Lấy ví dụ minh họa.
- Dựa trên cơ sở phân tích các nguyên tắc giáo dục, hãy rút ra 04 (bốn) kết luận sư phạm mà anh/chị quan tâm vận dụng trong quá trình dạy học sau khi hoàn thành khóa học.
MÔN: NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
- Vẽ sơ đồ và giải thích chu trình nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng?
- Có quan điểm cho rằng: “Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng chính là hoạt động sáng kiến kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục”. Anh/chị có quan điểm như thế nào về nhận định này
- Anh/chị hãy xây dựng khung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cho một vấn đề còn hạn chế, bất cập nào đó trong dạy học mà anh/chị quan tâm. (lưu ý: áp dụng quy trình đã học; nộidung tối thiểu cần trình bày được: hiện trạng, giải pháp thay thế, vấn đề nghiên cứu, thiết kế, đo lường)
MÔN: ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC
- Các ứng dụng của CNTT trong quá trình dạy – học, ưu điểm của việc ứng dụng CNTT trong việc dạy học
- Các khó khăn của việc ứng dụng CNTT trong quá trình dạy học, hướng khắc phục các khó khăn trên
- Vì sao phải đánh giá thông tin trên internet, các tiêu chí sử dụng khi đánh giá thông tin trên internet
- Yêu cầu chung và quy trình khi thiết kế bài trình chiếu bằng powerpoint?
MÔN: NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
- Vẽ sơ đồ và giải thích chu trình nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng?
- Có quan điểm cho rằng: “Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng chính là hoạt động sáng kiến kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục”. Anh/chị có quan điểm như thế nào về nhận định này
- Anh/chị hãy xây dựng khung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cho một vấn đề còn hạn chế, bất cập nào đó trong dạy học mà anh/chị quan tâm. (lưu ý: áp dụng quy trình đã học; nộidung tối thiểu cần trình bày được: hiện trạng, giải pháp thay thế, vấn đề nghiên cứu, thiết kế, đo lường)